1.请给我四年级下学期语文期末考试卷
2.《心情预报》大班活动教案
3.天气插画psd-如图所示:是天气预报的插图，如何把它删除啊？
4.要出黑板报 是国庆的 请各位好心朋友有空的话帮我找一篇 精美热爱的 谢谢大家！在此也祝福祖国生日快乐！
5.为什么要引导学生进行科学探究
6.如何提高地理教学质量
7.五年级上册期中试卷
8.小雪大雪插画-小雪自然笔记怎么画
请给我四年级下学期语文期末考试卷
语文期末试题
（90分钟内完成，满分100分）
一、基础知识（60分）
1、读拼音，写词语。（10分）
luò tuó wān yán ɡònɡ xiàn shāo huǐ shùn jiān
chénɡ fá pí láo biàn lùn xī ɡài yú chǔn
2、给带点的字选择正确的读音，并用“ √ ”标出。（4分）
浙江（zhé zhè） 啄食（zhuó zuó） 栖息（qī xī） 剥皮（bā bāo）
3、多音字组词。（4分）
nán( ) juàn( ) sāi( ) tán( )
难 圈 塞 弹
nàn( ) quān( ) sài( ) dàn( )
4、比一比，组词。（4分）
忘（ ） 绕（ ） 采（ ） 徽（ ）
妄（ ） 饶（ ） 睬（ ） 微（ ）
5、先将成语中的错别字用“＿”标出，并把正确的字写在（ ）里。（4分）
清撤见底（ ） 赏心阅目（ ） 气极败坏（ ） 攻棋不备（ )
具精会神（ ） 鱼惯而行（ ） 迷或不解（ ） 波阑壮阔（ ）
6、在（ ）里填上合适的词语。（8分）
( )的鲜花 （ ）地奔跑 表演得（ ） 尽情地（ ）
7、选择题。把正确答案的序号写在（ ）里。（4分）
（1）用部首查字法查字，“攀”字应先查（ ）
A、“ 栈”字部 B、 “ 大 ”字部 C、“ 林 ”字部 D、“ 手 ”字部
(2)选词填空。
一只美丽的蝴蝶，（ ）落在了小姑娘那胖乎乎的手上。
A、竟然 B、果然 C、自然
（3）“采菊东篱下，悠然见南山。”是（ ）的诗句。
A、王维 B、苏轼 C、陶渊明 D、白居易
（4） 下面句子中引号的作用是（ ）
罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。
A、表示引用 B、表示特定的称谓 C、表示特殊含义
8、按要求写句子。（14分）
（1）改写句子。
①有哪一个花园能比得过这时天山的无边繁花呢？
改写成陈述句：_______________________________________________________
②盲女孩抓住了睁着眼睛的蝴蝶。
改写成“把”字句：___________________________________________________
改写成“被”字句：__________________________________________________
（2）在原句上修改病句。
①在庆“六?一”活动中，我校的全体师生和班主任老师登台表演了文艺节目。
②这个故事深深地感受了我。
（3）造句。
①从词语“悄然、赞赏、争先恐后、气喘吁吁”中，任选一个造句。
② 虽然．．．．．．但是．．．．．．．
9、填空。（8分）
（1）把下面语句补充完整。
①爱人者，人恒爱之； 。
②水滴穿石— 。
（2）先把诗句补充完整，再按要求填空。
“童孙未解供耕织， 。”诗句选自宋代诗人范成大的《
》。其中“未解”的意思是 。“供”的意思是 。诗句的意思是： 。
得分
二、阅读（15分）
（一）阅读语段，回答问题。（5分）
有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，（ ）。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。
1、按原文填空。（1分）
2、从文中找出下列词语的反义词。（1分）
慌张——（ ） 爱惜——（ ）
3、这段话主要写 （1分）
4、划“——”线句子的含义是什么？（2分）
（二）阅读短文，回答问题。（10分）
||看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才传来儿子的声音：“爸，什么事？”老王连忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄．．．．．．”
儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到真冷了再说。”老王絮絮叨叨，儿子不耐烦了，说：“知道了，知道了。”说完就放下电话。||
||老王刚准备再拨过去，电话铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”寒风阵阵，穿过窗户的缝隙吹进室内，老王还来不及答话，打了一个大喷嚏。
母亲听到儿子的喷嚏声可急了 已经感冒了吧 怎么这么不听话 从小就不爱加衣服 絮絮叨叨，从他七岁时的“劣迹”说起。老王赶紧截住母亲的话：“妈，你那边天气怎么样呀？”老人回答道：“雪还在下呢！”
老王不由自主地愣住了。||
在寒潮初袭的清晨，老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子，却忘了匀一些给住在北风起处的故乡的已经年过七旬的老母亲。
人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己都有点发愣。
1、给第四自然段没有标点的地方加上正确的标点符号。（2分）
2、在文中找出下列词语的近义词。（1分）
急忙——（ ） 到达——（ ）
3、给带点的字选择正确的解释，把正确答案的序号写在括号里。（1分）
老王深深牵挂的是北风尚未抵达的武汉的儿子．．．．．．． （ ）
A、拉 B、牵涉 C、挂念
4、短文已用“||”分成三段，第一段主要写的是：
（2分） 5、给短文加一个题目，最合适的一项是（ ）。 （填序号） （1分）
A、母亲的电话 B、父亲的唠叨 C、牵挂 D、电话
6、文中表现老王和老母亲说话时共同特点的一个词语是 。（1分）
7“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？”含义是什么？（2分）
得分
三、习作（25分）
题目： ，我想对你说
要求：
1、先想一想，你想对谁说；然后把题目补充完整。
2、再想一想，你想说什么，然后把你想说的话写具体。
3、语句通顺，字迹工整，不写错别字，300字以上。
《心情预报》大班活动教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写呢？下面是我精心整理的《心情预报》大班活动教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《心情预报》大班活动教案1活动目标：
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报，帮助幼儿理解和体验别人的情绪感
2、发展幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的互爱、互助情感。
活动准备：
小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物课件；猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图课件，天气预报视频。
活动流程 ：引发兴趣——理解体验——发散思维——说心情——画心情 活动过程：
一、与幼儿谈天气，引发兴趣，提出主题。
师：“孩子们，你们看今天的天气怎样？那明天呢？我们怎样才能知道明天的天气情况呢？”（引导幼儿说出观看天气预报） 师：“电视台里的天气预报是怎样播报的，谁能来模仿一下？”鼓励幼儿大胆模仿，教师给予肯定。
师：“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的，好吗？”观看天气预报：各位观众，大家好！现在播送天气预报，今天白天晴转多云，有时小雨，北风3到4级，天气预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！
提问：
1、刚才的天气预报播报了哪几种天气情况？
2、你还知道哪些天气情况？（幼儿边说教师边出示天气图示）小结：天气情况真是千奇百怪，通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了，给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报，帮助幼儿理解他人情绪。
师：“森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢！我们一起来听听吧！”请配班教师播报心情预报：“各位观众，大家好！我是森林电视台的主持人机灵，现在播报心情预报，今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见！”
提问：
1、 刚才的心情预报是怎样播报的？主持人先说了什么，又说了什么，最后说了什么？
小结：对了，主持人先问大家好，并和大家打招呼，然后介绍小动物的心情，最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样？
3、为什么说狮子的心情是雨天？说明它的心情怎样？
4、那还可以用哪些天气情况来表示？
5、心情好呢，可以用哪些天气情况来表示？
小结：小朋友说的真好，想出这么多可以表示心情的天气，老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳，好吗？可是今天狮子的心情是雨天，可能因为什么事呢？（引导、鼓励幼儿大胆想象，完整表述）
三、通过让幼儿议议心情预报，引导他们充分发挥想象力、创造力，培养互爱、互助的情感。
师：“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢？我们一起来看看吧！”（教师出示背景图及狮子生病的。）
提问：
1、生病了，会是怎样的感觉啊？
2、森林里的小动物听了这个预报后，会怎样做呢？引导幼儿充分发挥想象力和创造力，激发幼儿的互爱互助情感。教师出示小动物来看望狮子的：
师：“小动物听到狮子生病了的消息后，急急忙忙地来到狮子家，看到它孤孤单单地躺在床上真难受，看，小鸟、小兔子给狮子唱歌；小松鼠、小绵羊给狮子跳舞；梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时狮子的心情会不会发生变化？”
小结：狮子看到有这么多朋友来看望它，关心它，很高兴，头也不疼了，身体也不难受了，心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报，体验成功的快乐。
师：“心情预报真是太好了，老师这儿还有几位小动物，请你仔细观察一下，看看它们的心情怎样，可以用哪些天气情况来表示？”
师：“现在老师请你也来当回主持人，预报一下你喜欢的小动物的心情吧！赶紧和你的小伙伴先说说吧！”请个别幼儿到电视机前做心情预报，体验小动物的心情。
五、画心情，说心情。
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来，并说说自己在什么情况下会有这样的心情，为什么？
《心情预报》大班活动教案2活动目标：
1、能合理的分析、推理故事情节，并根据画面内容进行讲述，发展逻辑思维能力和想象力。
2、懂得要让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
3、能通过绘画描述自己的心情，并能在系提前大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备：
用硬纸做的电视机外框一个，话筒一个，猴子头饰一个、狮子生病的背景图一个，小动物及反映小动物心情的若干。
活动过程：
一、 谈话引题。
1、你们听过天气预报吗?电视里是怎么预报的?(请2-3名幼儿播报天气预报)
2、森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报呢，你们有没有听过呢?我们就一起来听一听吧。
讲述故事第一段。(教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报，)
二、分析推理故事。
1、刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的?
2、雨天是指狮子的心情怎么样?(幼儿自由讲述，最后教师小结)
3、为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?(幼儿大胆猜测)
4、到底是什么事呢?(出示狮子生病躺在床上的)
5、原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的?(幼儿自由发言)
《心情预报》大班活动教案3活动目标
1.懂得学会让自己时刻保持愉快的心情，萌发互相关爱的情感。
2.通过绘画描述自己的心情，并能在大胆讲述，发展口语表达能力。
活动准备
1.照片—狮子1
2.趣味练习 —各种面部表情
活动过程
一、导入
1.谈话引题
教师：哎哟，明天的天气怎么样呢？有什么办法可以知道呢？
引导幼儿说出，可以听天气预报。
嗯！老师知道了，通过听天气预报，我们就可以知道天气情况。
2.你们有没有听说过心情预报呢？我们就一起来听一听好吗？
（教师走到电视机框后面，带上头饰播报心情预报）
二、展开
1.问题讨论
（1）刚才我们听了心情预报，今天狮子的心情是怎样的？
（2）为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？
（幼儿大胆猜测）
（3）到底是什么事呢？
2.出示照片—狮子1
（出示狮子生病躺在床上的）
（1）原来狮子生病了，生病时的感觉是怎么样的？
（幼儿自由发言）
（2）森林里的小动物听到狮子的心情预报后，会怎么做呢？
（3）后来狮子的心情发生变化了吗？为什么？
（4）如果你们的好朋友遇到困难了，你们会怎么做呢？
3.情感教育
出示--各种面部表情
（1）心情预报太好了，小朋友们想不想也来当回主持人，请你来播报心情预报。
（2）教师根据各种不同的表情图，讲解播报要点，请幼儿手拿话筒，站在电视机框后播报。
（3）你喜欢哪一种，为什么？
我们的心情有时会不好，有时会好，如果一直心情不好，我们应该怎么样？
怎样才能让自己的心情变成晴天呢？
三、延伸
幼儿画心情、说心情。
《心情预报》大班活动教案4活动目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。
2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动准备：
1、小朋友高兴的.情境表演。
2、纸
活动目标：
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱的情感。
2、引导幼儿大胆地用画面表达自己的心情。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动准备：
1、小朋友高兴的情境表演。
2、纸片、水彩笔若干。
活动过程：
一、情境表演，引起幼儿兴趣。
欣赏幼儿表演高兴的情景：你觉得XX小朋友的心情怎样？你是怎么看出来的？
可以用什么图案表示高兴的心情呢？（这样表示我们心情的卡片叫心情卡。）
二、谈心情，设计心情卡。
1、你们有过什么样的心情？为什么？你想怎样表示这种心情？
2、我们遇到不同的事情会有不同的心情，请你画画自己的心情。
画好后和周围的小朋友说说自己的心情变化和变化的原因。
3、请幼儿用自己制作的心情卡给大家谈谈自己的心情变化及原因。
三、学习播报心情。
1、我们不但可以跟小朋友谈谈心情，还可以通过播报心情，让更多的小朋友了解我们的心情呢！谁愿意播报自己的心情？
2、讨论：怎样把我们的心情播报的更清楚、更好听呢？
3、尝试播报：请小朋友播报自己的心情。
四、情感教育：
1、XX小朋友的心情预报说今天的心情怎么样？为什么？
2、你们听到心情预报后会怎么做？
3、这么多小朋友来关心你，你现在的心情怎么样？
小结：心情预报节目太好了，可以让我们了解别的小朋友的心情，让我们能够相互关心。
4、我们谈了这么多的心情，你最喜欢哪一种？如果心情不好（生气）你会怎么办？
5、老师祝你们每天都高高兴兴的，让我们一起唱首快乐的《心情歌》！
活动反思：
活动开始通过情境表演为幼儿提供了凭借物，让幼儿明确讲述的中心内容。而后从孩子切身体验谈起，对心情的变化及原因展开联想，并大胆用各种图案设计自己的心情卡，了解各种心情的变化及原因，充分调动孩子的创造性思维能力和想象力。
学习心情预报的过程，是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，是锻炼幼儿独白语言的过程。在这个环节中，教师应在孩子的原有基础上有引导、有提炼，帮助幼儿清楚、完整地播报心情，可以借鉴幼儿播报天气的经验，启发幼儿用正式的语言播报心情的变化及原因，让幼儿的独白能力有所提高，实现更大的教育价值。活动中的不足可以在班级区域活动“心情预报”中逐步完善，引导孩子将心情播报的更清楚、更好听！
《心情预报》大班活动教案5活动目标：
1．使幼儿懂得理解他人的情绪情感，萌发互相关爱情感。
2．发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
3．引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。
活动准备： 用纸箱做的电视机一只，话筒一只，木偶一个，狮子生病的背景图一幅。小熊、小猪、青蛙、小鸡、小鸭等若干，小动物心情图若干。
活动过程：
一．谈话，引起兴趣
1．电视里的天气预报是怎么播报的？（请2—3名幼儿上台播报天气预报）。
2．森林电视台不仅有天气预报还有心情预报，我们一起来听一听吧！（请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情预报）。
二．组织讨论
1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？(雨天) 为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？（幼儿自由讲述，教师最后小结）。
2．刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
3．请幼儿回忆自己生病时的感觉（出示狮子生病躺在床上的）。
4．你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）。
5．我们一起来看看小动物是怎么做的？（出示小动物，放在背景图上）。
6．狮子的心情会不会发生变化？为什么？7．请2—3名幼儿完整地讲述故事。
三．情感教育
1．心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天的心情预报。（出示心情图，请幼儿上台播报）。
2．刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？
四．画心情，说心情请幼儿画出此时的心情，并描述自己的心情及原因。
《心情预报》大班活动教案6活动目标
1、引导幼儿合理地分析故事情节，并根据画面进行讲述。
2、懂得理解他人的情绪，萌发互相关爱情感。
3、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
活动准备
1、用纸箱做的电视机一只，话筒一只，手偶玩具一个，狮子生病的背景图一幅。
2、小熊、小猪、青蛙、小鸡、小狗等若干，小动物心情图若干。
3、幼儿游戏——“小小天气播报员”的照片、电脑等。
活动过程
1、谈话，引起兴趣。
⑴最近班里开展了一项新游戏——小小天气播报员。
你是怎么样播报的？
（请2—3名幼儿上台播报天气预报）
⑵教师操作手偶播报——“森林电视台的心情预报”。
森林电视台不仅有天气预报还有心
情预报，我们一起来听一听吧！
幼儿根据已有经验，结合游戏活动进行讲述。
2、组织讨论。
心情预报说狮子今天的心情怎么样？（雨天）
为什么狮子的心情是雨天？可能因为什么事？
（幼儿自由讲述，教师小结）
⑴展示“狮子”生病躺在床上的视频。
刚才大家说了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
请幼儿回忆自己生病时的感觉。
你们猜一猜，森林里的小动物听到这一预报后会怎么做？（鼓励幼儿大胆想象、讲述）
⑶依次展示小动物的视频。
我们一起来看看小动物是怎么做的？
狮子的心情会不会发生变化？为什么？
根据播报内容，大胆想象，进行猜测，自由讲述。
3、情感教育。
⑴出示心情图，请幼儿上台播报。
心情预报节目太好了，这儿还有几个小动物的心情图，请你们来当气象预报员，来播报今天森林中其他小动物的心情预报。
刚才我们听了这么多种心情预报，你们最喜欢哪一种？为什么？
迁移经验，结合自己的切身体会说说自己生病时的感受。
观看视频，了解情节发展，结合自身谈谈感想。
自由选择画面内容，进行大胆表述。
4、画心情，说心情请幼儿画出此时
的心情，并描述自己的心情及原因。
尝试用简笔画的形式，表现心情，并进行描述。
活动反思
讲述活动是儿童语言教育的一个重要组成部分。主要为幼儿创设正式的口语表达情景，使幼儿有机会在集体面前表达自己对某一、实物或情境的认识和看法等，学习表达的方式和技能，它是以培养幼儿的独立构思和表述一定内容的语言能力为基本目的的。
“心情预报”是从班级幼儿近期开展的游戏“小小天气播报员”延续而来的，由于孩子游戏中的兴趣极高，表达的愿望较强，因此从天气的播报转向心情的播报，在活动设计上主要从四个步骤考虑。
1、运用已有经验讲述——从幼儿生活中的游戏入手，根据已有经验进行讲述。（播报天气预报）
2、观察理解讲述对象——借助教师示范将活动迁移到森林小动物的心情预报，组织幼儿自由讨论，大胆猜测想象。
3、引进新的讲述经验——结合视频，能够自由选择主题，进行大胆表述
4、巩固迁移新的讲述经验——自己画心情，说心情。
我的几点思考：
1、导入部分结合游戏运用已有经验进行讲述，孩子的兴趣较浓，能够很快地吸引注意力，但同时也能发现孩子在表述能力的差异。
2、教师示范（木偶操作）和视频的教学策略能引起孩子的兴趣，鼓励孩子大胆的想象猜测，自由的讨论为孩子观察和理解讲述对象作了铺垫。
3、讲述的过程是孩子学习独立思考与清楚表述的过程，孩子在自由选择主题讲述的过程中，教师的个别引导和提炼还不够，应在每个孩子的原有基础上有引导、有提炼，关注孩子表达的差异，从而帮助幼儿将语言表述更丰富、更清晰、更完整。
4、讲述活动的开展不能仅仅局限于课堂教学，可以融入到幼儿生活中的各个环节，讲述的主题可来源于孩子的周围生活，帮助孩子学会观察，同时可丰富孩子词汇满足每个孩子的表达愿望。
5、教师在日常生活学习中要及时关注孩子在语言的发展上的差异，在孩子的原有基础上鼓励他们积极表达，善于表达。
《心情预报》大班活动教案7活动目标：
1．分析故事情节，培养想像力。
2．理解他人的情绪情感，萌发互爱情感。
3．培养幼儿敏锐的观察能力。
4．发展幼儿思维和口语表达能力。
5．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
活动准备：
用纸箱做的电视机一只，话筒一只，猴子木偶一个，背景图一幅，小鸟、小老虎、小羊、小青蛙、小鸡、小鸭等若干，小动物心情图若干。
活动过程：
一、引起兴趣
1．电视里的天气预报是怎么播报的?
2．请愿意模仿的幼儿播报天气预报；
3．森林电视台不仅有天气预报，还有心情预报，我们一起来听一听吧!(配班教师手拿猴子木偶，躲藏在电视机后播送：“各位观众，大家好!我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”)
二、组织讨论
1．心情预报说狮子今天的心情怎么样？
2．“雨天”是指狮子的心情怎么样?为什么用“雨天”来表示?
3．为什么狮子的心情是雨天?可能因为什么事?
4．刚才你们想了这么多原因，下面我们一起来看看究竟是什么事让狮子的心情是雨天。
5．(出示狮子生病躺在床上的)请幼儿回忆自己生病时的感觉。
6．森林里的小动物听到这一预报后会怎么做?(鼓励幼儿大胆想像、讲述。)
7．(出示小动物，放在背景图上)我们一起来看看小动物们是怎么做的。
8．狮子的心情会不会发生变化?为什么?
三、情感教育
1．心情预报节目太好了，这儿还有几位小动物的心情图，请你们来当主持人。
2．出示心情图，请幼儿手拿话筒，站在“电视机”后面播报。
3．刚才我们听了多种心情预报，你们最喜欢哪种?为什么?
4．我们都喜欢晴天这种心情，可有时我们的心情不一定是晴天。什么情况下你的心情会不好?怎样才能让自己的心情变成晴天?
四、画心情
请幼儿画出此时的心情，并尝试描述自己的心情及原因。
附：心情预报“各位观众，大家好，我是森林电视台的主持人机灵，欢迎收看心情预报。今天森林里大部分小动物心情晴天，只有狮子心情雨天，并伴有八级脾气。心情预报播送完毕，谢谢大家收看，再见。”
森林里的小动物每天都坐在电视机前收看心情预报，心情预报对它们来说非常重要。小动物们听到狮子的心情是雨天的预报后，都急急忙忙来到狮子家。原来狮子今天生病了，孤孤单单地躺在床上，真难受。小鸟、小老虎给狮子唱歌，小羊、小青蛙给狮子跳舞，小鸡、小鸭给狮子送来了礼物。狮子看到这么多朋友来看它，头也不痛了，身体也不难过了。狮子的心情慢慢变成晴天了。心情预报节目太好了，小动物们都喜欢它。
天气插画psd-如图所示:是天气预报的插图，如何把它删除啊？
ps怎么做天气预报图标
ps做天气预报图标,可以用不同工具制作,太阳,雨点,云等图标,用不同颜色填充,分图层绘制,保存为psd格式文件即可。
天气怎么画简笔画只要按素描关系画就可以了,很简单,只是把黑白灰暗两转换成为有颜色的,只要按这个来理解就不会错的。
手绘是从事建筑、服饰陈列设计、橱窗设计、家居软装设计、空间花艺设计、美术、园林、环艺、摄影、工业设计、视觉传达等专业学习的学生一门重要的专业必修课程。
手绘阴天在效果图的学习过程中,临摹是一个非常重要的内容与环节。它是衡量大学生手绘能力的重要指标。同时对大学生毕业,就业都具有很大的影响。与其相对应的是电脑效果图。
手绘与我们的现代生活密不可分,建筑、服装、插画、动漫手绘的形式分门别类,各具专业性,对建筑师、研究学者、设计人员等设计绘图相关职业的人来说,手绘设计的学习是一个贯穿职业生涯的过程。手绘培训是一种以手绘技能需求为对象的教育训练,对现代社会设计美学的传承有着不可取代的现实意义。
如图所示:是天气预报的插图，如何把它删除啊？del键,找到那个图层,点击图层,按del键就可以删除了。
要出黑板报 是国庆的 请各位好心朋友有空的话帮我找一篇 精美热爱的 谢谢大家！在此也祝福祖国生日快乐！
热爱祖国
祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们应该因为自己是一个中国人而感到骄傲。我们的祖国有5000年悠久的历史，在历史长河中涌现出了大批的英雄豪杰，他们为了祖国的每一寸土地而和敌人做殊死的斗争，因为他们，我们的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强。因此，我们要时常对自己说：“我是中国人，我为此而感到骄傲！”
人类的精神世界好比是一座高不可攀的高山，我们每个人的责任就是做一个攀登者去攀登这座高山，因为山的顶峰有着伟大的中华民族精神，就是在长期的奋斗中形成的中华民族的思想精髓：团结一致，爱好和平，勤劳勇敢，自强不息。我们要时刻牢记。
我们要从小树立起爱国精神。毛泽东主席主张学习要有崇高的理想和远大的目标。他曾经说过，有的人学习看起来是努力的，但是目的却是为了自己将来的穿衣吃饭，为了自己个人的利益，为了谋取个人的功名利禄，这是很没有出息的人，我们应该时刻寻求救国救民的真理，为了改造国家和社会而发奋学习，为自己的国家自己的民族做贡献。
爱国首先要从小事做起。在升国旗时，少先队员要行队礼，不是少先队员的同学要行注目礼。平时日常生活中要爱护红领巾，应该为自己是少先队的一员而感到骄傲。在学校里要戴红领巾，上体育课时可以吧红领巾摘下来，叠好放进书包。回到家里要把红领巾放在床头，以便第二天起来时佩带。红领巾要定期清洗，保持干净整洁。虽然这些只是日常生活中的一些琐碎小事，但是却充分的体现出了自己的爱国意识。
爱国其次要确立一个远大的志向，树立和培育正确的理想信念，对自己的未来充满希望，要立志为自己的未来而努力奋斗，把祖国建设成为物质文明，政治文明，精神文明的国家，进而推进到***注意的理想境地。因此，我们要珍惜和抓紧童年的每一秒，抓紧锻炼身体培养高尚道德，掌握丰富知识，为祖国建设振兴中华做准备。
我们还要提高自己的自身素质，要具有创造意识，效率意识，进取精神，科学精神，民主法制观念，劳动观念，自主能力和自我保护能力，全面提高思想道德素质，科学文化素质和身体素质，到那时，我们将真正成为保持蓬勃朝气，旺盛活力昂首向上的精神状态，勤奋学习，大胆实践，勇于创新的一代新人。这本书给予了我很大的启发，教育我们要如何爱国，如何为祖国做贡献，为人民造福，让我们一起向着“心系祖国，健康成长”的目标前进吧
作文
为什么要引导学生进行科学探究
一、教师要善于创设情境，引导学生发现问题
儿童的好奇心与生俱来，面对新鲜事物总是要“打破砂锅问到底”，教师要充分利用儿童的这个心理特征，让学生深入细致地观察、思考和探索，创设问题情境，引导学生发现并提出问题，继而自主合作探究，这不仅是一个学习方式方法的问题，更是一种教育观念的更新和转变，它的根本点在于突出了学生为主体的思想，把学习的主动权真正地交给学生，营造一个积极、宽松、和谐的课堂教学氛围，让学生成为研究“问题”的主角，成为一个个的“提问高手”，这样，学生学习的积极性和主动性会被大大激发。学生提问总是以自身的积极思考为前提的，所以教师应积极引导学生发现问题并大胆提出问题，因为积极主动地发现问题比被动地解决问题更重要。
例如在教学三年级下册中《温度和温度计》一课时，我们可设计这样的教学情境：为学生准备了两烧杯同样多、但温差很小的热水（杯子上方还飘着白气），并提出问题：仔细观察桌面上的两杯水，有什么不同？再用手试一试杯子的外壁，感觉到了什么？仔细体会这两杯水有什么不同？以上问题引导学生经历了“看一看——摸一摸——感觉体会——思考比较——归纳总结”逐层深入的五个过程，学生经过看、摸，体会到“这两杯水都是热水，两杯水一样热，两杯水不一样热，这杯水热一些，那杯水热一些，”面对同样的事物，由于学生个体的知识、经验、能力的差异，从而引发了矛盾争执，在争执的过程中就产生了要“寻找解决矛盾的办法”的时机。当这个时机成熟的时候，又提出了新的问题：“到底哪杯水更热呢？要想解决这个问题，你有什么方法呢？”学生一下子从对体验结果的争执转移到寻找解决问题的办法上来。有的说用手仔细摸，有的说喝一口感觉一下进行比较，还有的说用温度计测量……，因为学生寻找了众多的方法再一次引起了学生的争论，互相指出对方方法的缺点。大家认为用手摸会有误差，用眼看冒出的热气量又不稳定，喝一口既怕受到伤害又担心难以分辨，只有用温度计测量才能得到准确、科学的结论，最后学生统一了意见，决定采用温度计来测量到底哪一杯水更热，这样在不断的认识过程中学生自己逐步形成了“借助科学仪器测量更加准确、科学”的观点。
在这个环节中，之所以为学生提供温差很小的两杯水，就是为了创设“引发学生的争执”的问题情景，便于学生在观察的过程中产生问题分歧，在争执的过程中产生解决问题的办法，从而激发学生研究问题的兴趣，引导学生自主探究。
二、教师要让学生合作交流，共同探究并解决问题
在合作中交流，在交流中合作。科学发展的历程证明，许多的科学研究成果都是众多科学家们的合作或几代人的共同努力才取得的，而新的课程标准中也明确指出：“小组合作是小学生学习的主要方式之一。”合作交流的过程是可以帮助学生学习按照一定的规则开展讨论的过程，倾听别人的见解，接受别人的批评以重新审视自己的观点，获得正确的认识，学会相互接纳、相互欣赏、共同分享、相互帮助，享受合作带来的乐趣和喜悦，体验合作的意义和价值。由此可见，合作交流、共同探究在探究学习中发挥着它独特的作用。
例如在学习五年级上册中《土壤中有什么》一课时，先安排学生以小组为单位，到校园里的花坛内实地观察土壤，比一比，哪个小组观察得仔细，用的方法多，发现的问题多。之后，对学生自带的不同的土壤先在小组内进行观察、比较，再在班内进行比较、交流，找出每种土壤的特点。学生在这样的活动中，不得不发挥集体的智慧，团结协作，才能胜过其他小组。同时也分享了他人的研究成果，倾听了他人的发现，交流了自己的观点，真正做到了相互接纳、相互欣赏、共同分享、相互帮助，深化了学生的情感，端正了与人交往的态度。
学生的合作交流必须具有实际的效能和意义，教师让学生采用合作交流，共同探究的方法学习，就必须提供给学生科学合理、有实际意义、紧密联系生活的对象，便于学生合作交流，共同探究，空洞的、不切实际的内容只会让学生对探究的过程产生大厌恶感，而不是合作交流中的快乐感和成就感。因此，教师要根据教材内容和学生的实际情况，围绕一个主题，确立几个分题，让学生采取灵活多样的学习方法，分工合作，提高他们探究的主动性。例如在学习四年级上册《天气》单元时，教师带领学生确立了贴近生活实际，可供学生合作交流，共同研究的小问题：①持续观察一个周或一个月的天气情况，并做好记录；②天气与气象有什么不同；③搜集我市一年的天气预报情况，根据相关数据分析我市不同县区在同一季节天气情况的不同点；④人类在生活中哪些活动影响了当地的天气；⑤天气的变化对人们的生产生活有哪些好处？又带来了哪些不便？教师可与学生一起制订研究方案、收集、整理资料、开展社会调研、辩论会、结题交流、总结反思，让学生在课外活动中再次经历科学探究的过程，逐步完善学生的知识体系。学生通过进一步地探索、发现和体验，初步学会对信息的收集、分析和判断，既锻炼了学生分析问题、解决问题的能力，又培养了学生的科学意志、实践能力和探究能力。
长此以往，何愁学生与人“合作交流”的意识又得不到提高，“共同探究并解决问题”的能力得不到加强呢！
三、教师要让学生在实践中应用，在应用中体验
科学探究要注重过程，注重学生的“体验”，学生只有在探究过程中去深刻体验成功，体验挫折，体验合作，体验质疑，体验挑战，才是真正探究了科学，真正实现了动手动脑，即使探究失败了，对学生来说，也是一笔丰富的财富，同样具有重要的教育价值，使学生体会到“原来科学研究这么不容易，科学家真了不起”。如：在学习四年级上册中《骨骼、关节和肌肉》一课中研究关节的连接方式时，教师先让学生们自己摸一摸自己的骨骼和关节，伸伸胳膊，弯弯腰，然后引导学生对其连接方式进行猜测、讨论，联系生活中相似的结构，进而再让学生利用简笔画的形式把自己的猜想画出来，学生经历了这样逐步深入的探究过程，对关节连接方式有了初步的认识，学生已初步尝到了成功的喜悦，尽管这喜悦在心中是有些不踏实的。当老师利用大屏幕展示出六大关节真实的连接方式后，尤其又利用骨骼模型展示了立体的关节以后，学生通过对比，对自己画出的内容就有了一个明确的判断，画对的体验了成功，画的不对的体验了失败，在失败的基础上经过思考又获得了正确的认识。
学生把所学的知识和技能应用于实际生活，这是由自然科学的实践性特点所决定的，在应用过程中，一方面学生的知识和技能得到了巩固和提高；另一方面当学生遇到困难时，必然要全力以赴，积极动脑，想尽一切可能，创造性地运用种种条件，解决困难，从而使自己的能力得到发展。学生在实践活动中能自觉运用学到的知识和方法探究新的问题，这也正反映了激发学生探究兴趣重要性。
四、教师要引导学生反思，并及时作出评价
科学课堂的评价既包括学生的评价，老师的评价、家长的评价，还包括社会的评价。《科学课程标准》指出：要关注学生的学习过程，关注学生的情感体验，在评价上要体现多元化，强调评价的促进功能。教师的正确评价对引导学生进行科学探究是很重要的，评价的方式是非常灵活的：可以在教学活动结束时评价，可以将评价贯穿在教学过程中；评价时不仅要关注学生科学探究活动的结果，更要关注学生在此过程中每个环节的表现；不仅要对学生在课堂中的表现做出评价，也要对学生课前准备做出评价；不仅对学生的实际操作进行评价，还要对学生的实验报告和汇报进行评价，还要关注学生得到这些结果的方法及其间的经历；不仅有学生的自评、互评，还有教师的评价、家长的评价，如他们提出研究的计划和假设，收集、处理信息的能力如何，在活动中是否表现出兴趣、责任感、创造性与合作精神等等，都是评价学生不可多得的契机；一个新颖的设计方案，一个大胆的假设，一次与教材不同的设想，一个与众不同的创造性活动，意见精美的手工制作，一次愉快的合作，一次有意义的调查……，都是给予学生评价的大好机会。其实，教师的评价不单是语言上的激励，教师的一个眼神、一个微笑、一个翘起的大拇指、一次不经意的摸头，对学生来说，都是无价的表扬，都是一种激励。学生自评、互评的效果也是相当有效的，这样学生会感到自己进步了，今后要比现在更有进步才对。对学生的评价还要注意发动学生家长共同参与，这样会使学生的进步更加透明，学生会感到人人都在关注他，关心他，从而会使他更加有信心，进步的更快，更加有兴趣的学习，探究能力也就逐步的得到提高。
作为一名科学课教师，一定要根据教学内容，结合小学生的年龄特点，激发学生的学习兴趣，引导学生进行真正的探究科学。
如何提高地理教学质量
新课标为我们进行课堂教学改革明确了目标和努力的方向，但在实施新课标的过程中会不可避免的出现我们意想不到的问题，使我感到新课标的实施并非一帆风顺，但没有摸索就没有进步，所以，我在一学期的教学中，小有收获。主要是用形象、生动的语言，直观的教学挂图，来引导学学生学习，激发学生兴趣，从而启迪学生智慧。关于天气符号的教学，在2006年我讲了一轮五遍，最初是先让学生背天气符号，再让他们读天气预报图，后来是教师指导学生边讲含义边画天气符号，赋予简单的符号以生动的内涵然，而后利用媒体进行训练，让学生以天气播报员的身份进行播报天气，开展选秀天气播报员的活动。前后对比发现，学生参与学习积极性最高，而且掌握得又牢固又灵活。课堂上，在老师指导下同学们刚刚将天气符号简笔画画完，便纷纷举起手要求进行天气预报表演，学习的兴致非常高昂。在这项知识的学习上，学生似乎没有优劣之粉。这件事看起来很简单，但它正是我们反思和感悟课堂教学的切入点。我感到我们教学的一项重要的任务就是培养学生学习的自主性，而自主性的产生来自明确具体的目标和浓厚的兴趣。而兴趣的产生来自知识内容和教师教学的直观、形象、生动以及学生已有的经验和知识本身的实用性（即学习对生活有用的知识）。天气预报人人关注，这是学习的动力，不必再说。我们仅从学习积极性的角度来分析，学生在学习过程中为什么对画天气符号简笔画那么投入。我想，一是关注，二是经验，三是激趣，四是多种感觉器官同时参与学习，这几项加起来就折射出老师教学的形象、直观、生动，教学方法的切实和灵活。因此学习效率也就非常好。这是我们作为教师应该引起高度关注的。形象、直观、生动的教学，正是激趣、启智、培养能力的切入点。多种感官并用，是学生高效率学习的法宝和最有效的课堂互动形式。我们在备课时要记住这一点，做课件时要记住这一点，上课和辅导时千万别忘了这一点，教师在学生心中的神圣魅力也都是因为努力关注到了这一点。简单的教学内容处理起来好象比较容易，能否把复杂和深澳一点的知识也形象、直观、生动的再现出来，这正是一个教师的教学水平向优秀之处升华的关键所在，这要付出很多很多的劳动哦。大凡优秀的教师、教授，人们喜欢听其讲课讲演，因为他们个个都能将深澳的知识和道理讲得深入浅出、浅显易懂，不知不觉把人们引入了知识的殿堂。想让学生爱你的学科么，不懈的努力吧，奋力地去探索和发现吧。形象、直观、生动是教师永远的追求，多种感官并用是学生学习永远的法宝。总之，要完成新课改的使命，要提高地理教学质量，需要教师在课堂教学过程中用教育新理念指导自己的教学行为，并且还必须再教学后用新理念对自己的教学过程进行反思，才能不断提高教学水平，使自己的教学意境不断升华。这只是工作中提高教学质量的一点心得，今后还要不断摸索，以求有好的教学效果。
五年级上册期中试卷
五年级语文期中测试卷
一、根据音节写汉字。（6分）
ping zhàng lín xún niàng mì huì jí tuǒ tiē wèi jiè
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
qián kūn fén shāo kāng kǎi mí bǔ kuí wú
（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）
二、同音字填空。“ji”（6分）
（ ）贯、贫（ ）、（ ）念、（ ）然、奇（ ）、（ ）使
（ ）静、供（ ）、（ ）苦、（ ）祥、（ ）背、（ ）至
三、形近字组词。4分
邀（ ）眠（ ）蜷（ ）誊（ ）蔼（ ）
遨（ ）岷（ ）倦（ ）誉（ ）竭（ ）
檐（ ）钮（ ）馋（ ）
瞻（ ）扭（ ）搀（ ）
四、用给出的字组词并填空。5分。
“开”______伟业、______活动、______道路、______产品、______荒地
“改”______体制、______品种、______生活、______罪犯、______计划
五、判断下列句子是否完整，完整的打“√”，不完整的打“×”3分
A只有一个地球。（ ）B我的战友邱少云。（ ）C螳螂捕蝉。（ ）D海洋是多么广阔。（ ）E桂林山水甲天下。（ ）F狱中联欢。（ ）
六、修改病句（使用修改符号修改）。5分
1、剧场里响起了要他们再一次表演的要求。
2、经过教师的指导，使我明白了这个道理。
3、我们一定要发扬和继承党的优良传统。
4、麦子已经成熟，真是丰收在望。
5欢迎会上，同学们唱起了动听的歌和欢乐的舞。
七、按要求改写句子。6分
A、女少先队员李红手里拿着刚刚采来的野花，跑进了校门。（缩成最简）
B、这件事他非做好不可。（改为反问句）
C、蚁穴可以毁坏河堤。（改为被字句）
D、老师对我说：“你先回去吧，我把剩下的作业处理完后就走。”（改成不用引号的句子）
E、海洋里的鱼非常多。（用上夸张的修辞手法）
F、写一句话，用上“由于”和“只好”。
八、补充完整。5.5分
○1每一食，___________________；每一衣，____________________。
○2当一个人遇事之后，闷闷不乐，愁眉苦脸时，你会用______________
________________________这句名言来劝诫他。1分
○3补充诗句。_______________，一枝红杏出墙来。
遥望洞庭山水翠，______________。粉骨碎身全不怕，______________。______________，任尔东西南北风。不要人夸好颜色，________________
○4名言：________________，从无字句处读书。
___________________，甘面壁读十年书。
九、理解课文内容并填空。13分
○1《桂林山水》一文中与“桂林山水甲天下。”相呼应的句子是____________________________________________。1分
○2“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，……”这一句采用了______的手法。把桂林的山比作________、_______。句中“啊”字读______(a、na、ya、nga、ra) 2分
○3《石灰吟》的作者是_______，这是一首______诗，表现了诗人___________、____________，________________________的高尚情操。
○4也是，一盘沙果__________，一盘荔枝__________，对比过于_______。○5《一夜的工作》一文的中心句是_______________________，点睛之笔的句子是____________________。2分
○6《长征》是_______（谁）在1935年10月长征胜利结束时写的一首____言_____诗，诗句________________,_________________与以前所学课文《 》的内容相对应；诗句__________________与课文《 》的内容相对应。4分
十、根据自己的理解，写出“而今，荔枝依旧年年红。”一句作者没有说出的话。3分
十一、用简笔画分别画出“云横秦岭”的景象和大兴安岭的“岭”的特点。
2分
十二、阅读
两种贫穷
这是两个人看到的。
一个人看到：在一个美丽的乡村，一天来了一个乞丐，这个乞丐看上去只有30来岁，长得很结实。乞丐每天端着一个破碗到村民家中讨饭，他的要求不高，无论是稀饭还是馒头他从不嫌弃。
日子稍稍长了，便有人看中他的身材和力气，想让他去帮着打打零工，并许之若干工钱。岂料此等好事，该乞丐一口回绝，说：“给人打工挣点钱多苦，远不如讨饭来得省力省心。”
另一个人看到：每天傍晚，某居民新村都会有一个老人到垃圾箱里捡垃圾。老人是个驼背，这使得他原本就矮小的身材愈发显得矮小。老人每次从垃圾箱里捡垃圾都仿佛是在进行一场战争。为了捡到垃圾，他必须将脸紧紧地靠在垃圾箱的口子上，否则他的手就够不着里面的“宝贝”，而那个口子正是整个垃圾箱最脏的地方。
老人每次拾完垃圾都像打了一场胜仗，他完全不会顾及别人脸上的那种鄙夷。看着那些可以换钱的“战利品”，走在新村的小路上，他总是显得格外高兴。
1、在短文中找出下列词语的近义词。2分
健壮（ ）轻视（ ）讨嫌（ ）拒绝（ ）
2、乞丐和老人都生活贫穷，但他们对待贫穷的态度、方式不一样，你喜欢哪一位，为什么？3分
3、“给人打工挣点钱多苦，远不如讨饭来得省力省心。”这句话是谁说的，在什么情况下说的，说明了什么？3分
4、“老人每次拾完垃圾都像打了一场胜仗”，为什么要把拾垃圾比喻成打仗？你是怎么理解这句话的？4分
十三、习作。30分
题目：想起来就_______
要求：先把题目补充完整，再作文。
提示：横线上可以填“开心”、“难过”、“气愤”、“害怕”、 “好笑”……
五年级语文考试试题
一、基础知识
1、看拼音写词语。5分
xiù pí zhōu téng qí
生（ ） （ ）气 稀（ ） （ ）写 （ ）途
zōng fén tiē méi cì
（ ）合 （ ）烧 妥（ ） （ ）体 恩（ ）
2、比一比，再组词。8分
揪（ ）楷（ ）暇（ ）籍（ ）偿（ ）
锹（ ）谐（ ）瑕（ ）藉（ ）尝（ ）
转zhuǎn（ ）zhuàn（ ）逮dài（ ）dǎi（ ）颤chàn（ ）zhàn（ ）
3、把下列词语补充完整。3分
（ ）如（ ）往 粉（ ）玉（ ） （ ）延残（ ）
和（ ）可（ ） （ ）别（ ）逢 波（ ）（ ）阔
4、按要求改写句子。7分
①同学们下定决心，非要登上山顶。（改正确）
②尽管困难有多大，我们还能克服。（改正确）
③一家人的希望都在你身上呢，难道你不知道吗？（改为陈述句）
④一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。（改为直述的话）
⑤柳树长出了嫩芽。（改为拟人句）
⑥俊确气象台发布了西伯利亚来的寒流即将南下的消息。（缩成最简）
⑦这样的工作一定要停止。（改为双重否定句）
5、在括号里填上“然”的组词4分。
A、他能取得这样的成绩决不是（ ）的。
B、为了村民的生命财产安危，村长（ ）摸黑顶风冒雨出发了。
C、吃完了晚饭，爸爸（ ）地靠在沙发上抽起烟来。
D、天气预报说明天下雨，到了第二天（ ）下起雨来。
在括号里填上“时”的组词。3分
幸福的（ ）终于到来了，敬爱的周总理步入演出厅，观看我们的演出来了。这（ ），全场欢腾起来……如今，（ ）虽然已经过去了十几等，但是一回想起这件往事，一股暖流便涌上心头。
6、列举题。
①写出描写山水的四字词语4个（2分）
②描写春天、夏天景物及思乡的诗句各一句。3分
③含有反义词的词语6个。3分
④ABCC结构的词4个。2分
⑤写一句让你懂得节俭的道理的句子。1分
⑥当你劝诫别人要胸怀宽广，不要斤斤计较时，会用到哪句话：1分
7、给下面这段话配上关联词。4分
爸爸（ ）技术高明，（ ）积极肯干。再难的活儿，（ ）一到爸爸手里，（ ）能化难为易。（ ）是别人不愿干的活儿，他（ ）从不推辞。他觉得做难度大的活儿，（ ）人累一点，（ ）能提高自己的技术。
8、按原文填空。7分
①桂林的山真秀啊，像______________，像________________,色彩明丽，倒映水中。
②粉骨碎身全不怕，_________________________。
③金沙水拍__________，______________铁索寒。
④落光了叶子的柳树上，_____满了_________、__________的银条；冬夏常青的柏树上，___满了__________、________的雪球。
⑤他不是________一遍就算了，而是一边______一边_______。
9、在这一学期的学习中，你从书本中结识了很多人，回忆一下哪个人给你的印象最深？你对他想说什么？4分
10、成年后，作者越来越体会到儿时是“多么幸运”，这是为什么？（选自《“精彩极了”和“糟糕透了”》3分
二、阅读。
小雨点和白云
大地严重地干旱了。庄稼在盼雨，人们在盼雨，一切有生命的东西都在盼雨。
这一天，天空响起一声春雷。无数小雨点听到雷声，仿佛战士们听到了出征的号角，从四面八方来集合，准备给干渴的大地下一场甘霖。有一个小雨点在集合的路上被一朵遨游天空的白云挡住了。
白云悠闲地问 小雨点儿 你急急忙忙干啥去
去下雨 小雨点儿说
别干傻事啦 白云伸出胳膊挽住了小雨点 还是跟我在一起吧 永远留在天空多自在
“不！”小雨点儿挣脱开身子说，“大地干旱，盼着我们去解救，不能考虑个人自在不自在！”
“你要想想，”白云用威胁的口吻说，“你一落到大地上，最先是把自己的生命毁灭了，多可怕呀！而且救灾也不在乎你一个小雨点儿！”
“我想的跟你不一样，我活着就是为大地服务，还有比这个更重要的吗？”小雨点说完，头也不回地走了。
隆隆的春雷滚动在整个天空，悠闲的白云躲藏在高山怀抱中。千千万万个小雨点儿迎着春雷的召唤，前赴后继地从天空投下身去，接着，幅员辽阔的大地落下了一场及时雨。
1、联系上下文，理解下列词语2分
甘霖：
前赴后继：
2、给文中缺标点部分加上标点。3分
3、在原文中用“——”画出一个比喻句，用“ ”画出一个反问句，用“～～”画出一个排比句。3分
4文中“傻事”指什么事？小雨点为什么去干这种“傻事”？4分
5小雨点代表哪一类人？白云代表哪一类人？2分
6、读了这篇文章后，你喜欢哪一类人？为什么？3分
三、习作。25分
题目：一个给我留下深刻印象的人
要求： 1、内容具体，真实。 2、语句通顺连贯，标点使用正确，
3、书写清楚，干净，无错别字。
4字数在400字左右。
小雪大雪插画-小雪自然笔记怎么画
小雪怎么画简笔画
24节气小雪画法如下:
1、首先在画面顶部中间的位置画出标题“小雪”,在画面底部画两座小房子,两座连在一起的山峰,在它们的顶部还画出积雪的形状。
2、在画面左边画一个气泡边框,右边则是一个圆形边框,用曲线将圆形边框边缘装饰成双层。
3、用实线将画面最外围连接起来,让画面看上去更集中,在空白出画一些不规则的小圆球做装饰。
4、接下来就可以上色啦,将房屋涂成褐色,山峰涂成深灰色,积雪的地方不上色或者涂成白色,将标题的下半部分涂成蓝色。
5、将画面最外围涂成深蓝色,用浅蓝色小圆点装饰,将圆形边框边缘涂成橙白相间,其余空白处用深蓝色小圆点装饰。
6、最后在边框里面画出格子线,整理一下,一幅简单又漂亮的小雪手抄报就完成啦。
7、也有很多同学不知道往边框里面填写什么内容,这里就整理出了一些内容供大家参考,需要的同学可以看一下哦。
1、小雪不耕地,大雪不行船。
2、小雪飞满天,来岁必丰年。
3、小雪大雪不见雪,小麦大麦粒要瘪。
4、小雪不见雪,来年长工歇。
5、小雪地不封,大雪还能耕。
6、冬雪消除四边草,来年肥多虫害少。
7、一雨瑞雪一寸金。
8、时到小雪,打井修渠莫歇。
小雪自然笔记怎么画小雪自然笔记画法如下:
1、首先在画面顶部右侧画出我们的标题“自然笔记”。
2、在画面左侧画一个大大的花朵形状的边框,旁边再画一朵小花,右侧画一个拿着笔和纸的小女孩。
3、画面丁不画一层云朵。
小雪是反映降水与气温的节气,它是寒潮和强冷空气活动频数较高的节气。小雪节气,表明东亚地区已确立比较稳定的经向环流,西伯利亚低压或低槽东移,就会有大规模冷空气南下,从而带来大范围大风降温天气。
节气的小雪与天气的小雪无必然联系,节气中的“小雪”与日常天气预报所说的“小雪”意义不同,小雪节气是一个气候概念,反映气温与降水量。
而天气预报中的“小雪”是指降雪强度较小的雪。气象学上把下雪时水平能见距离等于或大于1000米,地面积雪深度在3厘米以下,24小时降雪量在0.1—2.4毫米之间的降雪称为“小雪”。
小雪节气不一定下雪,实际上全年下雪量最大的节气也不是在小雪、大雪节气,如黄河中下游及其附近地区全年下雪最大的节气,既不是“小雪、大雪”,更不是“小寒、大寒”,而是在春季“雨水”节气。
如何画小雪24节气手抄报怎么画小雪24节气手抄报1、节气指二十四时节和气候,是中国古代订立的一种用来指导农事的补充历法,是汉族劳动人民长期经验的积累和智慧的结晶。
2、由于中国古代是一个农业社会,农业需要严格了解太阳运行情况,农事完全根据太阳进行,所以在历法中又加入进单独反映太阳运行周期的“二十四节气”,用作确定闰月的标准。
3、中国正统的二十四节气以河南为本。中国农历是一种阴阳合历,即根据太阳也根据月亮的运行制定的,因此加入二十四节气能较好的反映出太阳运行的周期。
4、24节气分别为:立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨、立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
